【热门】高中的作文集合10篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的高中的作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高中的作文 篇1教学目标
1、培养学生作文互赏互评的兴趣和能力。
2、让学生掌握赏评作文的基本方法。
教学重点
赏评同学作文的方法。
教学难点
赏评文章的角度选择及语言表达。
教学步骤及其设计
一、导语设计
唐代文学家韩愈曾在《马说》一文中叹息道“千里马常有，而伯乐不常有”，是在痛惜缺少识别人才的伯乐，而至于千里马一般的人才不能被发现，而被埋没了。法国艺术家罗丹曾说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”同学们想啊，如果你创作了一篇得意的美文，就肯定希望有人来阅读，来欣赏，来评说。那么，这一节课，我就来赏评同学们上星期所写的作文佳篇。借我们一双慧眼吧，让我们看个清清楚楚，明明白白。
二、指点迷津
如何上评作文呢？从何处下手呢？光凭热情还不够，还要掌握一些方法。我这里集同学们的智慧，归纳出一些来，便于记忆，我就将它简称为：“四五六”，即四个准备，五个方法，六个角度。
展示多媒体课件。一边展示，一边解说。
四个准备:
1、一支红笔
2、基本的文体常识和文学常识
3、必要的审美知识和审美方法
4、若干段名师的作文赏评文字
五个方法：
1、词句点评法
2、整篇总评法
3、对话交流法
4、成句引用法
5、对照比较法
六个角度：
1、审题立意角度
2、选材构思角度
3、层次结构角度
4、手法技巧角度
5、遣词造句角度
6、题目题记角度
三、美文共赏
1、佳作亮相：课前由同学推荐出来的作文佳作若干篇，老师再从中挑选几篇有代表性的有示范作用的，让作者本人在到前面讲台上朗读。比如，高一（9）班的作文佳篇有耿晴晴的《走笔抒写多情的秋》、汤锦楠的《秋月抒怀》、戴玉梅的《秋之意蕴》、周文静的《快
乐的秋》、黄涛涛的《秋天不回来》等。
2、文心畅谈：让那些被推荐出来的文章的作者畅谈写作体验、写作感悟和写作得失，给其他同学以启发和鼓励。
3、师生赏评:这个环节是，在每一位同学朗读和谈心得之后，老师和同学一起来分别点评，赏析。以学生赏评为主，老师适时予以适当的点拨和引导，老师要鼓励同学各抒己见，畅所欲言，还要运用上面所提示的方法和角度。
四、教师下水
老师本人也应该参与写作，和同学们写同题作文，现身说法，会更有针对性，会更能拉近师生之间距离，也更有利于老师给学生以示范作用。我也写了一篇以“秋”为话题的下水作文《秋怀》。我当堂读给学生听，欢迎学生也对老师作文加以评点，说真话，说实话。
五、新题展示
练习资料《名师一号》第55页六则材料，任选其一，发挥合理的联想想象，进行适当的虚构，写一篇800字以上的记叙文。要求：1、故事情节完整，情节要有波澜；2、突出人物个性特征，多角度塑造人物；3、以“爱国”或者“节气”为中心立意。
附：教学感言
我的这节课的教学设计是基于三点认识的：
1、为语文老师批改学生作文减负。语文老师批阅评改学生作文是一项繁重的劳动。比如我校语文教师一般都是代两个或三个班的语文课，而且学生人数多，批改一篇作文若用5分钟，三个班批改完就需要1000多分钟，如果每天用两个小时批改，再遇到学校安排其他事务，批改一次就要两个周，耗时长。因此，批改作文不仅是老师繁重的脑力劳动，而且给老师带来了沉重的精神负担。况且，老师辛辛苦苦批改的作文，对同学写作水平的提高所起的作用又很微小。将老师批改作文的重负分一部分给全班学生，也不会给学生带来过大的学业负担，但对老师来说，确是大大的减负了。
2、学生互相之间赏评作文，有利于学生鉴赏能力的培养和提高，也有利于学生写作水平的提高。因为学生在赏评别人作文的时候，也是在反思自己作文得失，也可以借鉴和取长补短。况且，学生之间可以面对面的互相互评，随评随改，针对性很强，时效性很强。
3、学生互评作文有利于加强同学之间的合作交流。欣赏作文的过程也是同学之间在进行情感沟通，评点过程也是同学之间在进行思想认识交流，在互赏互评中，在交流沟通中，相互学习，相互促进，共同提高。这是新的课程标准所提倡的合作学习的一个体现。
不过，有一点我要说明的是，学生之间互相赏评，是在老师的指导和监督之下进行的，而不是不负责任地将作文推给学生，放任自流。一股脑地将作文完全推给学生的做法是不可取的，那是教师偷懒的行为，是不尽职责的表现，那是教师职业道德所不能允许的。
我想，不管你采取哪种教学方式，都要围绕提高教学效果，提高教学质量这个核心，有利于学生的发展，有利于提高学生的素质，应该是每一位教师一切工作的出发点和归宿，当然，也应该成为教师教学设计的出发点和立足点。只要是围绕提高学生的语文素养和写作能力，就可以作一尝试。
高中的作文 篇2依稀记得，你那古老和沧桑的姿态，一动不动地立在那个角落，任凭风吹日晒，无遮无挡的你却依旧绿得鲜艳，绿得。为我们默默记下了那段不可抹去的记忆。
两年前，小学。我们总是在放学后相约于那棵榕树下。下课铃响，立刻聚到这里，书包潇洒地一甩，堆成一堆，开始了属于我们自己的游戏。榕树是我们相约的地点，多少个春去秋来，它用柔和的声音，耐心地阐述这一段童年的故事；用形态各异的枝条，勾勒出天际边的一道色彩。我与伙伴，一边游戏着，总一边肆无忌惮地大笑，丝毫不在意旁人诧异的目光。我们就围绕着那棵树，不厌其烦地玩着，笑着，如此嬉戏。没有压力，内心一片释放的天空。累了，倦了，不约而同地靠在它结实而粗糙的树干上，仰头，望着透过叶缝的一寸夕阳的余晖，手拉着手，将心联系在了一起，一起讲这自己无需任何隐瞒的内心感受。一阵风吹过，落下几片，一人拾起一片，开始了新的游戏。
曾记得有一天，一个的孩童双手吊在榕树的一条粗枝上，树枝受不住他身体的重量，看似要断了。我们毫不留情的将他“吼”了下来，忘了当初何来的这份勇气，也许是在我们彼此心中，都在默默守护这那棵榕树，守护这我们的那份记忆。
一年后，所有人各奔东西，一切的一切，仿佛在一瞬间发生了天翻地覆的变化。我面对的是一张张新面孔，心中总是涌起一阵阵思念。
她们还好吗？多么期望再见 ……此处隐藏3002个字……脑一片空白，只是嘴里说着：“我坚持不下去了!”泪水划过，我知道，我怕放弃，我知道，我真的快坚持不了了，只是，我的样子，吓坏了，回家的爸爸，他问我怎么了，我却说不出口，最后，跑到自己的房间，静了静……
当时，我也把自己吓坏了，也不知道，是如何度过那晚的，只是，之后，再也没有说：“我坚持不下去了!”这类话。只是努力着。。
人就是这样，在本以为自己坚持不下去的时候，坚持下来。
其实，有的时候坚持，你根本发现不了，只是多年后，你再想起它，你会发现，当年的你是多么坚持啊……坚持你的梦，坚持你的路，坚持，你的……方向……
记得，看到过这样一句话：“有时，坚持不下去的时候，回头看看，到底是什么让你走了这么久……”是啊，我们坚持了这么久，不能因为一点小事就放弃，当你真正的坚持不下去的时候，那就埋着头皮做下去……人生这条路，你会听到很多的奚落声，很多的嘲笑声，而你，要坚持的一步步蜕变成天使，到那时，所有来自地面的声音，都将变成仰望……而，之前打击你的人，在你飞过他们头顶时，他们会说：“原来你是对的。”我相信，不只一人这样说。。
未来是光明而美丽的，爱它吧，向它突进，为它工作，迎接它，尽可能地使它变成为现实吧!…
希望就在前方!
高中的作文 篇8巴金，一个我最崇敬的作家，他始终生存于崇尚理想、追求光明、坚信未来必胜于现在的精神空间里。他有他自己的信仰，随和年岁的增长，成熟、成熟…他把他的所有信仰化成一盏灯，一盏心灵之灯，一盏有理想有光明有正义的灯。他等待着我们去寻找，正如他所说的：“任何时候在我的面前或远或近，或明或暗，总有一道亮光。只要我一心向前，它会永远给我指路。”下面让我们向着巴金的灯去领略一切。
第一盏《狗》的灯，会让我感受到什么呢？是一种对别国人轻视我们中华民族的愤怒。在半殖民地半封建的旧中国，穷人衣不裹体，食不饱腹，四处流浪，暴尸荒野，不如富人家的狗。帝国主义者在中国的土地上为非作歹、横行霸道，把“华人与狗不能入内”的牌子挂在公园门口，视中国人与狗同类。在这样一种环境下，作者义愤填膺地写下了《狗》。中国人如狗般的再那个时代生活着。。不对。不是生活只是活着。艰难地活着。同样是中国人的我们看到了那样的国人忍受如此的煎熬又怎会不为所动？文末的一句“我要叫，我要咬”更写出了我们共同的情感，我们要反抗、要崛起。
第二盏《苏堤》的灯：这个故事叙述了巴金和他的两个朋友在黄昏中乘着小木船在清波荡漾的西湖上游览中与船夫的一个故事。这是一个诚信、守信的故事。船夫一开始以为巴金一行人会赖掉船钱但事实没有，在文末的时候，船夫为何如此千般百般的纠缠、怀疑只因为家有一个生重病的女儿，这也是一个处于底层的父亲对女儿的爱。要是没有巴金他们的守信，一个弱小的生命也将逝去。在这里船钱的诚信被无限的放大，诚信是每一个人都要做到的，人不守信，无异于叫旁人对他失信。守信是一个公民的基本道德标准，也是中华民簇的传统美德。
这两盏灯在我看来不仅对于我们自身，对于整个社会也是尤为重要的。巴金的灯，他精神信仰的象征，会继续给我们指路，因为巴金一个让人一辈子都读不完读不懂的人，他的灯也需我们继续去探求！
高中的作文 篇9不经意地抬头，不经意的触动。
那是一个用照片拼成的心形，一个五彩缤纷的心形，远远望去，是那样的美丽，给洁白的墙壁增添了一抹色彩，使人不由自主地把视线停留在它的身上，迟迟不愿挪开。
我怀着好奇的心走近一看，映入眼帘的是一个个温馨的场面，一张张发自内心的笑脸。一股暖流涌上心头，嘴角不禁微微上扬，我想，照片上的父母们在相机咔嚓时的那一刻，心里一定都是幸福的吧……
忽然，老师来了。“同学们，请把想给父母说的话写在纸上，然后把纸条粘在照片上。”什么！话音刚落，全班沸腾，大家都惊讶地你看看我，我看看你，不明老师用意。可师命难违，大家只好纷纷拿出纸埋头写了起来。我也左手托下巴，右手握黑笔，认真地想着要写的话。可是怎么写，怎么写，千言万语又该用怎样的文字来表达，小小的纸片又怎能承载我对父母的爱呢？思考许久，纠结许久，最终我却只写上了一句简单的话：“谢谢您，妈妈。”朋友见后，说我太过随意，我淡淡地笑了。只有我自己才知道，一句谢谢，饱含了多少感情，多少感动，多少愧疚，多少回忆……
默默地把纸条粘在照片上，看着照片上那熟悉的面容，心里百感交集。再把视线转向其他的纸条上，一句句懂事的话语让我无声地笑了。或许，老师的用意就是这样吧，让我们懂得父母的爱，让我们懂得感恩父母。
那一个照片拼成的心形，触动了我的心灵；那一堵特别的心墙，使我懂得了许多，许多……
高中的作文 篇10孔子为传播自己的思想，周游列国，然而事与愿违，他没能成功。于是，他退而授书，将自己的思想广泛传播，使孔家之教义在中华大地上流传千年。
庄子渴望自由行于天地，然而世俗的羁绊阻他向前。于是，他便退守濮水，在静静的水边寻找精神的自由。最终，他化作一只蝴蝶在天地间自由飞翔。
陶渊明不堪官场黑暗，尔虞我诈，终悔误入尘网。于是他辞官归乡，退隐田园，在山水田园中寻找到一条心灵的退路，走向精神上的成功。
退路并不意味着自我放弃，而是在山穷水尽之时适时地改变方向，寻找另一条解脱之路，寻找另一种意义上的成功。
“清水出芙蓉，天然去雕饰”。一向以做官为抱负的李白却屡遭挫折。力士脱靴，贵妃研磨，他傲岸不羁的个性惹怒了达官显贵。一纸赐金放还，使他看清楚了所谓的官场。于是，他选择了退路，骑一骑白鹿，访遍千山，游遍万水。登上云塌，在天上举杯邀月，一杯美酒流入豪肠，便将多半条银河引入人间，带给了多少代人浪漫的情怀。
“谁怕？一蓑烟雨任平生”，被泼了一身脏水的苏轼选择了退路，他离开了功名，抛弃了利禄，在幽静小径中扶杖而行，在赤壁下泛舟饮酒，赋诗属文，在超自然的心境中以豁达的胸襟“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”。
在前行无路的时候，他们潇洒地选择退路，退得明智，退得洒脱，那转身而去的姿态飘逸成历史独特的风景。
然而，有些人，却抽刀断却了自己的退路，空留历史遗憾的回音。
“披发行吟泽畔“，汨罗江映衬着他那苍白的脸。“举世浑浊而我独清，众人皆醉而我独醒”，怀瑾握瑜，不受物之汶汶，遂怀石自投汨罗而死；但他忘记了自己的使命，纵使世与愿而相违，他放弃了自己的生命，纵使楚国还有挽救的机会。他更忽略了哪怕在再黑暗的环境里，都可以用精神开辟出一条绿荫遍布的退路。
“虞姬虞姬奈若何”，四面的楚歌映衬着他苍凉的心。力可拔山的一代霸王，曾经辉煌的万世功业，在一次的失败中轰然倒塌。他断绝了自己的退路，抽刀割喉，血洒乌江。“江东子弟多豪俊”，如果他选择退路，选择暂时的蛰伏，那么“卷土重来未可知”，历史会被重写。
选择退路，并不是选择失败。选择退路，是给了自己更广阔的天地，是开辟另一条走向成功的路。
当你遇到挫折时，请不要断绝后路，盲目向前。退一步，重新审视自己，重新打量人生，柳暗花明就会到来。
