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【推荐】我的老师写人作文锦集5篇
在我们平凡的日常里,大家总少不了接触作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么,怎么去写作文呢?下面是小编帮大家整理的我的老师写人作文5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
我的老师写人作文 篇1
为什么别人讲我的字写的漂亮呢?是因为我的余老师写的字像天才一样漂亮啊!为什么别人讲我的普通话说的好呢?是因为我的余老师说的普通话像小鸟唱歌一样动听啊!
让我们来了解一下她吧!
余老师长得年轻漂亮,个子不高,眼睛炯炯有神,小小的嘴巴像樱桃一样可爱,长长的头发,穿着长裙就像天上的仙女一样美丽。
余老师脸上总爱带着甜美的笑容,每当她走进教室时,我心里感到无比的骄傲,因为能拥有一名这样优秀的老师,是我们的福气。
我很喜欢上余老师的语文课。娓娓动听的话语总能让我们插上想象的翅膀,在知识的天空中飞呀飞呀!余老师教出来的学生个个都是优秀的。
余老师不仅在学习上严格要求我们,而且在生活上无微不至的关怀我们。长大后我也要成为一名像余老师这样的人。
我的老师写人作文 篇2
在小学六年的时光里,教过我们的老师有很多,他们有的慈祥,有的严厉,有的幽默……下面,就让我来说说我印象最深的几个老师吧!
严厉可怕的班主任:我们的班主任姓薛,她平常对我们很严,我们都很怕她。上课时,老师不允许我们有一丁点小动作,只要你一分神,老师的`粉笔头“导弹”就会很荣幸的瞄准你,而你,也会很光荣的“中奖”。如果你不吸取教训的话,那就请你下课到办公室“逛”一圈吧!
风趣幽默的社会老师:王老师,是我们的社会实践老师,今年大概45岁了。我们十分喜欢王老师,因为她很幽默,上课也很宽松。有一次,我们写报告册,结果很多人都忘了写下面的评价,老师就说:“没写评价的人,用不用我帮你们写啊?”说着,老师就拿了根铅笔,在没写评价的人本上写了一段话,让我们爆笑不止,这句话是“下次再不写评价,拉出去重打五十大板!”。
顽皮的体育老师:我们的体育老师姓常,叫常甲,我们经常叫他“腊肠”、“肥肠”。体育课上,我们经常不讲课,做完准备活动后就去玩。一次,我们一排女生坐在讲台上聊天,常老师看到后,玩心忽起,说:“你们坐好了,我来拉你们,拉掉一个是一个啊!”我们就说就他一个人肯定不行,但是老师请来了帮手,把四年级和五年级的体育老师都叫来拉我们,我们就挤在一齐,往后面一躺,不让老师拉下来,但是谁料三个老师刚一上手,我们一排人统统趴到了地上,摔了个跤……
这就是我们小学的老师,他们用心血浇灌我们成长,用自己的方式带给我们快乐,使我们在快乐中学习,在学习中成长。
我的老师写人作文 篇3
老师就像蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人;老师就像一位辛勤的园丁,让我们茁壮成长;老师就像一位心灵手巧的锁匠,能为每一位同学配上一把合适的钥匙,巧妙地打开我们心中的锁。
记得有一回下雪,我们都想出去玩雪,老师看出了我们的秘密,又害怕我们耽误学习,想出了一个两全其美的办法-----上课带我们去打雪仗,堆雪人,我们玩的很开心。玩完了老师说:‘‘回教室每人写一篇关于玩雪的片段‘‘。那一次我们全班都写的特别棒。
老师为了提高我们的写作水平,想方设法‘‘引诱‘‘我们写日记,积累素材。还要求我们平时记录好词好句,让我们认识熟悉了一些作文素材。不知不觉中,我们的写作水平都提高了,再也不怕写作文了。
这就是我的语文老师----薛老师,她是一个真正的园丁,为了把我们培养成才她细心地关注我们每一个小苗的变化,认真地培育我们长大,她燃烧了自己,照亮了我们。
当老师真不容易,在这里,我想对您说:“薛老师,您辛苦了‘‘!
我的老师写人作文 篇4
人们常说,老师是园丁,是父母,但我觉得侯老师更像一本书,一本生动有趣的书。
上课时,侯老师就像一本《百科全书》。她什么知识都懂,上通天文,下晓地理,就连我们脑子里那些稀奇古怪、不着边际的问题,她都能给我们一一解答。我们源源不断地从她这本书里汲取到营养,我们变得更加聪明,知识更加丰富,心情也更加愉快。
课外活动时,侯老师又像一本《幽默大全》了。瞧!她正靠在课桌边和同学们玩“挤老鼠”的游戏呢!她常常是被我们挤出去的“大老鼠”,可每次她总是幽默地说:“我是大老鼠,我先溜。”在哈哈的笑声里,侯老师像极了可亲的大姐姐。
生活中,侯老师是一本《智慧宝典》,她和同学们一块儿想点子,出主意。就拿最近这次“作业改革”来说吧,这可是我们班屡战屡胜的“法宝”。侯老师让我们每人建立一个改错本,专门记录做错了的题;放学后老师不留作业,学生自己给自己布置作业,哪道题不会做哪道,都会的可以不用写作业。我们班的作业非常少,但是每次考试,我们班的成绩可不差,因为从她这本书里我们学会的是方法,得到的是锻炼!
其实,我觉得侯老师更像一本《思想品德》,她经常教育我们:上课时要认真听讲,回答老师的问题时要敢于发表自己的看法,不要做学舌鹦鹉。每当同学们说出多种答案或提出新的问题时,她总是及时地鼓励,她的口头禅是:“掌声鼓励!”在热闹的掌声中,她让我们懂得了:在成长的道路上只要相信自己,不断超越自己,就会成为生活的强者!同时,也要真心为别人的成功喝彩!
侯老师,您就是一位神奇的魔术师,我怎么不知道您变来变去的原因呢?
我的老师写人作文 篇5
老师,从启蒙到现在,教过我的有几十位,他们中间既没有“任瑞卿”也没有“徐老”,但他们确实都给了我不少的启迪和鞭策。
记得上小学四年级的时候,班主任是韩明照老师。当时在我们那个山区小学,他包的是二、四年级,虽说人数不多,但同学们的学习、生活都得他操心。四年级是学校的高级班,所以他对我们七个人更是分外上心。 要到校住宿了。
这对十来岁的我们来说,简直是一桩大喜事,因为可以在一起哄热闹了。当我们住下时,却发现住宿并不像我们想象的那样简单,韩老师要我们在灯下学习一段时间才能去睡。那间寝室就在他的内屋,所以一下课我们就得老老实实地走进去,默默地躺下,但不甘心,几个人在黑暗中悄悄地你蹬我一下,我拉你一把,玩上一阵后,累了就不讲方式的歪在被子上睡着了。韩老师总是在批改作业或备课以后,照例把我们一个个抱起放好盖好被子,并关照我们注意不要着凉,然后才去睡,夜里又按时喊我们起来上厕所。 老师的正确引导,往往使学生朝正确的方向努力,并留下深刻的印象。 记得有一天,自习堂上,在几位同学的怂恿下,我画了西游记的唐僧师徒四人形象,虽说不太高明,可是一下子七个人兴奋起来,有一个同学自告奋勇的把画贴在墙上,用手指着讲了起来。正在哄闹,韩老师走了进来,一下子几个人都呆在那里,一动也不敢动。
“谁画的?”韩老师问。我们都不敢说,面面相觑,我的心跳得更厉害,生怕他们说出来。韩老师走到画前似乎很认真地看了看,不知何故却笑起来了。他说:“都坐下吧!我知道是谁画的。”我的头低得更低了。“好了,学习时候大了,可以活动活动,换换脑筋。你们说这几张画画得怎么样?”同学们都不知啥意思,吞吞吐吐的说:“像,像……”“对看起来有点像,不错。可是你们看,这唐僧的嘴是不是太方了,像个窗户似的,我们谁的嘴是方的?”同学们不自觉地相互看了看,笑了起来。“嘴应该是这样画的”韩老师用粉笔在黑板上画了个嘴。咦!真像,同学们啧啧称赞。他接着说:“学画画是好现象,大家可以学习,可是在课堂上画就不对了。谁要想学,可以在课余画,我来当指导,好不好?”这有什么说的,我们都挺服气,马上卖力的学习起来。 事后的第二天中午,他专门把我叫到办公室,讲了不少道理,并赠给我一本“西游记”连环画,鼓励我学画,我高兴极了。这恐怕是对我今天爱好画画有一定的影响吧? 转眼间,我读完了四年级,要升学了。韩老师忙得不可开交,不但要辅导我们进行复习,还要照顾比我们小的二年级。在他的辛勤辅导下,我们七人都以优异的成绩考上了完小。记得离校那天,我们想到今后不能常与疼我们、爱我们的韩老师在一起了,都难过得落下眼泪。韩老师一边安慰,一边鼓励我们到新的学校要听老师话,努力学习,不断向上。但我分明看到他的笑容并不自然,眼眶好像也红了似的…… 岁月如流。如今我也成了一名教师,在于学生相处的日子里,我无时不想起韩老师,无时不想起和他相处的朝朝暮暮,更想起他对我们的亲切教导和影响,这无形中又给了我做好工作的新的鞭策和动力。